Ứng dụng công nghệ khi làm bằng đại học có hồ sơ gốc mang lại nhiều lợi ích và tăng khả năng chính xác khi sử dụng làm bằng đại học này. Có những lập luận về độ phổ biến hơn các lực lượng cho sự gián đoạn. Sau nhiều năm nỗ lực, tác giả viết chúng tôi đã đến vào năm 2015 và gần như không có gì có vẻ đã thay đổi khoảng cách mà chúng ta có được bằng cấp của chúng tôi hoặc thậm chí chỉ cần tiếp tục khóa học của chúng tôi. Như một bằng chứng, bài báo cho rằng tuyển sinh trong đã dường như giữ nguyên. Nó cũng có thể chỉ để tuyển sinh giảm ở cho lợi nhuận các trường đại học. Tuy nhiên, chúng tôi là, trên thực tế, trong giai đoạn giữa của thời kỳ sâu sắc về quá trình chuyển đổi như các trường đại học công lập và tư nhân tìm cách giải quyết một loạt các thách thức. Chúng bao gồm: Thách thức nhân khẩu học, phần lớn sinh viên làm bằng đại học mới bao gồm sinh viên phi truyền thống: học sinh lớn tuổi, sinh viên bán thời gian, sinh viên đi lại, chuyển sinh viên, nhân viên toàn thời gian, và người chăm sóc gia đình chính xác các loại sinh mà giáo dục đại học có lịch sử phục vụ kém .
Ứng dụng công nghệ làm bằng đại học nhằm đảm bảo sự an toàn và hiệu quả hơn cho người sử dụng. Làm mức tối thiểu khi làm bằng đại học các sinh viên cần các mô hình lập lịch trình mới và các dịch vụ hỗ trợ. Việc hoàn thành thử thách chỉ có khoảng một nửa số sinh viên từng nhận được bằng cử nhân, một kết quả đó là không bền vững về mặt chính trị hay đạo đức. Sáng kiến hiện tại, chẳng hạn như định hướng bắt buộc và các buổi tư vấn, các tổn một tải 15 giờ, và khi tiến hành các khóa học tăng tốc trong mùa hè hoặc học kỳ nghỉ, đã di chuyển kim khiêm tốn. Ích tăng thêm kịch tính sẽ đòi hỏi cách tiếp cận triệt để hơn.
Các thách thức tài chính khi lam bang dai hoc đã được áp dụng ngày càng có nhiều học sinh hoàn thành các yêu cầu giáo dục phổ thông ở trường trung học hoặc tại một trường cao đẳng cộng đồng, nhiều trường đại học bốn năm đang đánh mất trợ cấp chéo thông qua đó các lớp học, hội phân chia thấp hơn lớn trả tiền cho các khóa học trên, bộ phận nhỏ. Trong khi đó, nhiều tổ chức phải đối mặt với những thách thức làm bằng đại học từ chính tài chính bổ sung, bao gồm cả các chi phí bao giờ tăng tuyển dụng sinh viên, hỗ trợ tài chính, công nghệ giảng dạy, các dịch vụ hỗ trợ, đánh giá, công nhận và tuân thủ, trong khi nhiều gia đình cảm thấy choáng ngợp bởi học phí, lệ phí, và sách .
Sau đó, có những thách thức lớn nhất của tất cả: Từ những sinh viên mong đợi một nền giáo dục khác nhau đáng kể từ những gì cao hơn có truyền thống cung cấp. Nhiều người tìm kiếm một nền giáo dục cần làm bằng đại học có nhiều nghề nghiệp tập trung và được trải nghiệm nhiều hơn hoặc linh hoạt hơn so với những gì giáo dục đại học có truyền thống cung cấp. Sự phát triển rõ ràng nhất liên quan đến vòng tay của lớp học lộn, giáo dục trực tuyến, và, ở một số ngày càng tăng của các tổ chức, các nguồn tài nguyên giáo dục mở đã được phát triển được định hình lại các kinh nghiệm học sinh ngay tại trường dân cư.
Nghiên cứu làm bằng đại học theo công nghệ mới đang trở thành một phần không thể thiếu nhiều kinh nghiệm đại học. Vì vậy, quá, được đi du học và cho tín dụng thực tập cho phân tích học tập, trong đó có thể xác định các học sinh và tắc nghẽn chương trình giảng dạy, và đo lường hiệu quả của các dịch vụ hỗ trợ. Sau đó, có loại mới của độ chung, như sáng kiến mà tích hợp khoa học máy tính với một bộ môn khoa học nhân văn. Đặc biệt đáng chú ý là số lượng ngày càng tăng của các vườn ươm học tập và gia tốc. Những cung cấp một không gian vật lý, nơi các giảng viên, sinh viên, và ngành công nghiệp có thể giả mạo quan hệ đối tác chiến lược làm bằng giả rẻ và hợp tác làm việc trên các dự án có tiềm năng thương mại. Tuy nhiên, tôi sẽ đề nghị rằng một số trong những sáng kiến nổi bật nhất sẽ đạt được sự nổi bật trong những năm tiếp theo.
Thiết kế lại ngoại khóa với nhiều ngành làm bằng đại học đang phát động nỗ lực để làm cho chương trình giảng dạy của họ chặt chẽ hơn, có xác định rõ ràng, mục tiêu học tập và đo lường được một tiến trình cố tình thiết kế các khóa học. Cầu để làm việc chương trình làm bằng đại học có hồ sơ gốc theo mô hình được xây trên các chương trình làm cho thực tập là một phần không thể thiếu của các sinh viên kinh nghiệm. Một số ngày càng tăng của các tổ chức được quản lí một loạt các tài sản giảng dạy Hình ảnh động đã được tương tác, mô phỏng, phòng thí nghiệm ảo, và đánh giá và làm cho chúng có sẵn cho giảng viên. Xử lý giảng dạy như một Hoạt động nghiên cứu bằng cách làm bằng đại học để phân tích dữ liệu được rút ra từ một loạt các hầm chứa dữ liệu, trường học có thể hiểu rõ hơn về việc học tập của sinh viên, tùy chỉnh cách học, và đánh giá hiệu quả của phương pháp sư phạm khác nhau và các biện pháp can thiệp phát huy nhiều hiệu quả mang tính tích cực.
